Unit 2. Islam. Unidad 2. El islam.

TEACHING OBJECTIVES

  1.  To know the geographic space of Islamic civilisation and the most significant concepts of Islamic religion.
  2.  To identify the stages of Islamic expansion and to find out how their empire was     organised.  3.  To differentiate the economic activities of the Islamic world.  4.  To find out the features of social organisation and certain aspects of everyday life in the Muslim world.  5.  To differentiate essential features of a Muslim city.  6.  To identify Islam’s cultural and artistic legacy.  7.  To show some of the Islamic cultural contributions: inventions and medical advances.  8.  To learn how to work with historical maps.
        9. To promote the development of the core competences.

Content	Assessment criteria	Assessable learning standards	CC
-  The birth of Islam. -  Arabia before Muhammad. -  Muhammad. -  The Islamic religion.	1.  To locate Arabia and the   Near East and to explain the Muslim doctrine.	1.1.  Identifies the geographic area where Islam originated.	CL CMCT
		1.2.  Names the principles of the Muslim creed.
-  The expansion of Islam. -  The creation of the empire. -  Political and administrative organization.	2.  To list the stages of the Islamic expansion and the Islamic Empire, and to differentiate basic concepts   about its organisation.	2.1.  Makes a graph of the stages of the Islamic Empire.	CAA CSYC
		2.2.  Associates political positions with their functions.
-  Economic activities. -  Farming. -  Craftsmanship and trade.	3.  To explain concepts related with the Islamic Empire’s economic organisation.	3.1.  Learns new vocabulary related with the unit.	CL CAA
		3.2.  Makes a conceptual map on the Islamic economy.
-  Society and everyday life. -  Social organisation. -  Diet. -  The homes.	4.  To distinguish the components of Islamic society and to explain aspects of their everyday life.	4.1.  Makes a diagram of the Islamic society and the functions of each social group.	CL
-  The Muslim city. -  The medina. -  The city suburbs.	5.  To recognise the urban structure of a Muslim city.	5.1.  Distinguishes the features that are characteristic to a Muslim city.	CL CMCT
-  Islamic cultural contributionsand the cultural and artistic legacy.	6.1.  To recognise Islamic cultural contributions.	6.1.  Recognises and identifies the originality of Muslim culture.	CC CSYC CEC
	6.2.  To differentiate the main features of Muslim culture and art.	6.2.  Recognises the essential aspects of Muslim art.
-  Working with historical maps.	7.  To use historical maps   correctly.	7.1.  Analyses and discusses an historical map.	CL CMCT
-  Check your progress in the development of the core competences.	8.  Develops the core competences.	8.1.  Develops the core competences.	CL CMCT CSYC CC CAA

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

  1.  Conocer el marco geográfico de la civilización islámica y los conceptos más significativos de su religión islámica.

  2.  Identificar las etapas de la expansión islámica, y descubrir cómo se organizaba su imperio.

  3.  Distinguir las actividades económicas del mundo musulmán.

  4.  Descubrir los rasgos de la organización social y ciertos aspectos de la vida cotidiana en el mundo musulmán.

  5.  Diferenciar rasgos esenciales de una ciudad musulmana.

  6.  Identificar el legado cultural y artístico del islam.

  7.  Mostrar algunas aportaciones culturales islámicas: inventos y avances en medicina.

  8.  Aprender a trabajar con mapas históricos.

  9.  Promover el desarrollo de las competencias básicas.

Contenidos	Criterios de evaluación	Estándares de aprendizaje evaluables	CC
-  El nacimiento del islam. -  Arabia antes de Mahoma. -  Mahoma. -  La religión islámica.	1.  Localizar Arabia y Próximo Oriente, y explicar la doctrina musulmana.	1.1.  Identifica el área geográfica en la que se origina el islam.	CL CMCT
		1.2.  Cita los principios del credo musulmán.
-  La expansión islámica. -  La creación del imperio. -  La organización política y administrativa.	2.  Enumerar las etapas de la expansión islámica y del imperio islámico, y diferenciar conceptos básicos sobre su organización.	2.1.  Elabora un cuadro con las etapas del imperio islámico.	CAA CSYC
		2.2.  Asocia cargos políticos con sus funciones.
-  Las actividades económicas. -  Agricultura. -  Artesanía y comercio.	3.  Explicar conceptos relacionados con la organización económica del imperio islámico.	3.1.  Aprende vocabulario nuevo relacionado con la unidad.	CL CAA
		3.2.  Realiza un mapa conceptual sobre la economía islámica.
-  La sociedad y la vida cotidiana. -  La organización social. -  La alimentación. -  Las viviendas.	4.  Distinguir los componentes de la sociedad islámica y explicar aspectos de la vida cotidiana.	4.1.  Elabora un esquema de la sociedad islámica, y las funciones de cada grupo social.	CL
-  La ciudad musulmana. La medina. Los arrabales.	5.  Reconocer la estructura urbana de una ciudad musulmana.	5.1  Distingue los elementos característicos de una ciudad musulmana.	CL CMCT
-  Las aportaciones culturales y el legado cultural y artístico.	6.1.  Reconocer las aportaciones culturales islámicas.	6.1.  Reconoce e identifica la originalidad de la cultura musulmana.	CC CSYC CEC
	6.2.  Diferenciar las principales características de la cultura y el arte musulmanes.	6.2.  Reconoce lo esencial del arte islámico.
-  El manejo de mapas históricos.	7.  Utilizar con corrección los mapas históricos.	7.1.  Analiza y comenta un mapa histórico.	CL CMCT
-  Comprobar la progresión en algunas competencias básicas.	8.  Desarrollar competencias básicas.	8.1.  Desarrolla competencias básicas.	CL CMCT CSYC CC CAA

The five pillars of Islam

PROJECT: MIDDLEAGEme, a card game